Sheria ya kazi inalazimisha waajiri kuwapa wafanyikazi wao dhamana fulani na fidia. Hii inatumika pia kwa likizo za wanafunzi. Lakini katika mazoezi, sio kila kitu ni kamili. Watu wengi ambao wanachanganya kazi na kusoma mara nyingi wanakabiliwa na shida fulani. Jinsi ya kuandaa maombi na kupata likizo ya masomo ya kisheria?
Muhimu
- - msaada simu;
- - karatasi tupu na kalamu;
- - cheti cha uthibitisho.
Maagizo
Hatua ya 1
Kumbuka kwamba kulingana na Kanuni ya Kazi ya Shirikisho la Urusi, una haki ya kuondoka kwa mwanafunzi, chini ya masharti mawili:
- taasisi ya elimu ambayo unasoma ina cheti cha idhini ya serikali;
- kiwango cha elimu unayopokea ni ya msingi kwako.
Hatua ya 2
Kwa mfano, kupata elimu yako ya kwanza ya juu, unaweza kudai salama kutoka kwa mwajiri ili akupe likizo ya kusoma. Ikiwa hali yoyote hapo juu haipo, mwajiri ana haki kamili ya kutokuruhusu uende kusoma. Katika kesi ya kupata elimu ya pili ya juu, likizo ya ziada ya masomo inapewa tu baada ya uratibu wa suala hili na usimamizi wa shirika unayofanya kazi. Ni bora, mwanzoni, wakati unapoomba kazi, kibinafsi na mwajiri, kutatua maswala yote kuhusu masomo yako.
Hatua ya 3
Andika taarifa kama hii:
- Kofia ya maombi: hapa nafasi na jina kamili la meneja ambaye maombi yameelekezwa, na vile vile nafasi, jina la kitengo cha kimuundo na jina kamili la mfanyakazi huonyeshwa;
- Aina ya hati (Maombi);
- Maneno ya maombi: Ninakuuliza upe likizo ya ziada na uhifadhi wa mshahara wa wastani wa kupitisha vyeti vya muda kutoka _ _ _ hadi _ _ _.
Ninaambatanisha cheti cha mwito nambari _ ;
- Tarehe;
- Saini ya mfanyakazi.
Hatua ya 4
Tuma maombi pamoja na simu ya kumbukumbu kwa idara ya uhasibu au idara ya wafanyikazi wa kampuni unayofanya kazi.
Hatua ya 5
Nenda tu likizo baada ya kuhakikisha mwajiri wako amesaini maombi yako.
Hatua ya 6
Chukua (inahitajika) katika taasisi ya elimu na ukabidhi hati ya uthibitisho mahali pa kazi, ambayo inasema kwamba kweli ulikuwa kwenye kikao. Bila cheti hiki, likizo ya mwanafunzi wako haitakuwa na msingi wowote na itabatilishwa.
